Дистанционное обучение. Литературное чтение.

15.09.20

Тема. Жития Сергия Радонежского.

Прочитать отрывок, обратить внимание на незнакомые слова.






21.05.20
Тема. Обобщение.

                                                        Добрый день!
Сегодня я вам размещаю список книг для чтения летом. И не забываем оформлять читательский дневник.

Список литературы на лето 3 класс Школа России

1.     П. Ершов. Конёк-Горбунок

2.      В. Одоевский. Городок в табакерке

3.      В. Гаршин. Сказка о жабе и розе

4.     С. Аксаков. Аленький цветочек

5.     П. Бажов. Серебряное копытце

6.     Е. Шварц. Сказка о потерянном времени

7.     Б. Житков. Как я ловил человечков

8.     В. Бианки. Оранжевое горлышко

9.     Мамин-Сибиряк. Приемыш

10.  А. Куприн. Барбос и Жулька

11.  М. Пришвин. Выскочка

12.   Ю. Коваль. Приключения Васи Куролесова

13.  Е. Велтисов. Приключения Электроника

14.  К. Булычев. Путешествия Алисы

15.  Д. Свифт. Путешествия Гулливера

16.   М. Твен Приключения Тома Сойера

17.    Д. Барри. Питер Пен

18.  А. Линдгрен. Малыш и Карлсон 

19.   Т. Янссон. Сказки про Муми-тролля

20.  А. Сент-Экзюпери. Маленький принц

Ведем читательский дневник (тетрадь):

- ФИО автора полностью,

- название произведения,

- герои,

- главная мысль, свои мысли о прочитанном

- рисунок.

20.05.20
Тема. Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

                                           Добрый день!

1. Ответы на вопросы учебника. С. 155 № 4-5
2. Домашнее задание. Подготовить пересказ сказки.



19.05.20
Тема. Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

                                                      Добрый день!
1. Чтение сказки в учебнике на с. 151-155
2. Ответы на вопросы учебника на с. 155
3.Домашнее задание. Чтение на с. 151-155.



15.05.20
Тема. Внеклассное чтение.

                                              Добрый день!
1. Предлагаю вам сегодня прочитать рассказы или стихи ваших любимых писателей.





14.05.20
Тема. Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». 

                                   Добрый день!
1.  

 Чтение сказки на с. 146-150
2. Домашнее задание. Прочитать сказку ещё раз.

13.05.20
Тема. Создание сборника добрых советов.

                                                              Добрый день!
1. Сегодня у нас необычное задание. Мы с вами будем создавать сборник добрых советов
Вы читали стихи Г.Остера, Р.Сефа других замечательных писателей. А теперь вы побудете в роли писателей и напишите свои добрые советы. 
2. Домашнее задание. Написать 7 добрых советов. 
Жду ваших работ!

12.05.20
Тема. Р. Сеф «Весёлые стихи». 
                                             Добрый день!
1. Сегодня мы почитаем с вами веселые стихи замечательного поэта.

Роман Сеф – это литературный псевдоним Роальда Семеновича Сефа, детского писателя, поэта, прозаика, переводчика, драматурга.

Роман Сеф родился в 1931 году в Москве. Стихи начал писать в пять лет. Окончил 69 школу, работал шофером. 

В 1951 году был арестован, а в 1956 реабилитирован. Пять лет жил на поселении в Караганде, где выучил английский язык и начал заниматься стихотворным и прозаическим переводом.

Учился на факультете журналистики МГУ. В 1962 году был принят в Союз театральных деятелей, в 1966 году в Союз писателей СССР. Его пьесы для детей поставлены более чем в 30 театрах, среди них «Емелино счастье», «Две бабы-Яги».

Роман Сеф много переводил с других языков, например, написанные американским автором Джоном Чиарди истории о Мистере Жуке и кузнечике Дэне перелетели благодаря Сефу в Россию и поселились в книжке «Ключ от сказки», которую дети читают с удовольствием, так же как и его стихотворения, например «Весёлые стихи».

Весёлые стихи

Села утка на рояль
И сказала: — Кряк!
Я сыграю вам сейчас
Польку-краковяк.

Слон уселся за рояль
И промолвил он:
— Я исполню вам сейчас
Вальс «Осенний слон».

За рояль уселся кит,
Звери ждут, а он молчит.
Помолчал немного,
Поклонился строго.

И тогда сказал жираф
Курице-наседке:
-Это нам исполнил кит
Арию креветки.
У кита хороший вкус —
Опера «Китовый ус».

***

Когда гоняешь голубей,
То можешь посвистеть —
Всё выше, выше
Голуби
Пытаются взлететь.

Но если ты выдумывать
Большой специалист,
То скажут
Про твоё враньё:
«Художественный свист».

***

Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьёзных котят
И щенков беззаботных,
Кто может
Любить
И козла, и осла,
Вовек не сделает зла.

***

Дали мартышке
Вилку и нож.
Что с ними делать?
Не разберёшь.
Проще без вилки
И без ножа
Есть ананас,
Ногами держа.

Стихи Романа Сефа необыкновенно чисты и прозрачны. Они звонкие, как весенняя капель. Стихи Сефа умны, но он не строит из себя всезнайку, мэтра, учителя. Взрослый человек, Роман Семёнович Сеф словно растворяется в стихах для детей, а к нам выходят его герои. Сеф решил однажды и навсегда: поэзия — это когда соединяется то, что соединить нельзя. И соединяет. А мы читаем, задумываемся, а потом понимаем, что только так и можно.

2. Домашнее задание.  Прочитайте стихи, которые на странице блога и дополнительно найдите стихи Р. Сефа в интернете.

08.05.20
Тема. Внеклассное чтение.

                                                            Добрый день!
1. Предлагаю вам прочитать рассказы из книги Сергея Алексеева «От Москвы до Берлина» Рассказы вы можете найти в интернете.



07.05.20
Тема. Г.Б. Остер «Как получаются  легенды».

                                                           Добрый день!
1. Сегодня вы прочитаете небольшой рассказ писателя "Как получаются легенды".
А потом попробуете сами написать легенду. 

Как получаются легенды Г. Остер В раннем детстве люди верят во всё. И в шапку-невидимку, и в Бабу-Ягу, и в то, что на свете бывают мальчики и девочки, которые никогда не балуются, всегда слушаются старших и с утра до вечера вытирают ноги, прежде чем куда-нибудь войти... В каждой стране, в каждом городе, даже в каждом дворе рассказывают свои мифы и легенды. А перед тобой, уважаемый читатель, лежат легенды, которые рассказывают друг другу в Лавровом переулке. Есть в Лавровом переулке легенды старинные, которые ещё прадедушки и прабабушки рассказывали бабушкам и дедушкам, дедушки и бабушки — папам и мамам, а папы и мамы и сейчас рассказывают их своим детям. Вот, например, легенда про мальчика, который никогда не умывался. Ему говорили: «Посмотри на себя! На кого ты стал похож?» А он отвечал: «На дедушку и немножко на тётю Раю, которая живёт в Одессе». В конце концов он стал такой грязный, что однажды мама не узнала его и не пустила домой. Несчастному ребёнку пришлось уйти в лес, и всю дальнейшую жизнь он прожил там, сидя на дереве. Есть другая история про девочку, которая очень плохо ела и совсем не пила молока. Эта девочка стала такая худенькая и лёгонькая, что однажды её унёс ветер. И обратно не принёс. Говорят, она до сих пор где-то летит вверх ногами... Вот такие удивительные мифы и легенды рассказывают родители своим детям в Лавровом переулке. Но те легенды, которые мальчики и девочки Лаврового переулка рассказывают друг другу, ещё удивительней. Как получаются легенды? Знаешь ли ты, что означает слово легенда? Найди это слово в толковом словаре. Перескажи рассказ. Какую легенду можешь придумать ты? Запиши её план в «Рабочую тетрадь».

Мне очень хочется почитать ваши легенды. Жду ваших работ! Удачи!

06.05.20
Тема. Г.Остер "Вредные советы"
                                                                         

                                                                          Добрый день!

1. Знаете ли вы , кто такой Григорий Остер? Это замечательный поэт, который написал удивительные стихи. А чем они удивительны и необычны, вы ответите прочитав эти строки. Некоторые стихотворения я размещаю здесь, но если вы хотите прочитать их все, то можно найти в интернете книги этого поэта. Ну или прочитать их в книге, если у вас есть книги Григория Остера.
                                     

Потерявшийся ребенок
Должен помнить, что его
Отведут домой, как только
Назовет он адрес свой.
Надо действовать умнее,
Говорите: «Я живу
Возле пальмы с обезьяной
На далеких островах».
Потерявшийся ребенок,
Если он не дурачок,
Не упустит верный случай
В разных странах побывать.

Руками никогда нигде
Не трогай ничего.
Не впутывайся ни во что
И никуда не лезь.
В сторонку молча отойди,
Стань скромно в уголке
И тихо стой, не шевелясь,
До старости своей.

* * *

Кто не прыгал из окошка
Вместе с маминым зонтом,
Тот лихим парашютистом
Не считается пока.
Не лететь ему, как птице,
Над взволнованной толпой,
Не лежать ему в больнице
С забинтованной ногой.

* * *

Если всей семьей купаться
Вы отправились к реке,
Не мешайте папе с мамой
Загорать на берегу.
Не устраивайте крика,
Дайте взрослым отдохнуть.
Ни к кому не приставая,
Постарайтесь утонуть.

* * *

Нет приятнее занятья,
Чем в носу поковыряться.
Всем ужасно интересно,
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристает.

* * *

Если вас поймала мама
За любимым делом вашим,
Например, за рисованьем
В коридоре на обоях,
Объясните ей, что это —
Ваш сюрприз к Восьмому марта.
Называется картина:
«Милой мамочки портрет».

* * *

Не бери чужое, если
На тебя глядят чужие.
Пусть они глаза закроют
Или выйдут на часок.
А своих чего бояться!
Про своих свои не скажут.
Пусть глядят.
Хватай чужое
И тащи его к своим.

* * *

Никогда вопросов глупых
Сам себе не задавай,
А не то еще глупее
Ты найдешь на них ответ.
Если глупые вопросы
Появились в голове,
Задавай их сразу взрослым.
Пусть у них трещат мозги.

* * *

Если вы с друзьями вместе
Веселитесь во дворе,
А с утра на вас надели
Ваше новое пальто,
То не стоит ползать в лужах
И кататься по земле,
И взбираться на заборы,
Повисая на гвоздях.
Чтоб не портить и не пачкать
Ваше новое пальто,
Нужно сделать его старым.
Это делается так:
Залезайте прямо в лужу,
Покатайтесь по земле,
И немножко на заборе
Повисите на гвоздях.
Очень скоро станет старым
Ваше новое пальто,
Вот теперь спокойно можно
Веселиться во дворе.
Можно смело ползать в лужах
И кататься по земле,
И взбираться на заборы,
Повисая на гвоздях.

* * *

Бейте палками лягушек.
Это очень интересно.
Отрывайте крылья мухам,
Пусть побегают пешком.
Тренируйтесь ежедневно,
И наступит день счастливый —
Вас в какое-нибудь царство
Примут главным палачом.

* * *

Девчонок надо никогда
Нигде не замечать.
И не давать прохода им
Нигде и никогда.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла,
Чтоб сразу поняли они:
До них вам дела нет.
Девчонку встретил — быстро ей
Показывай язык.
Пускай не думает она,
Что ты в нее влюблен.

* * *

Начиная драку с папой,
Затевая с мамой бой,
Постарайся сдаться маме, —
Папа пленных не берет.
Кстати, выясни у мамы,
Не забыла ли она
Пленных бить ремнем по попе
Запрещает Красный Крест.

* * *

Если вы собрались другу
Рассказать свою беду,
Брать за пуговицу друга
Бесполезно — убежит,
И на память вам оставит
Эту пуговицу друг.
Лучше дать ему подножку,
На пол бросить, сверху сесть
И тогда уже подробно
Рассказать свою беду.

Подумайте, почему писатель написал такие стихи? Нужно ли следовать этим советам? 

2. Выберите и выучите наизусть любое понравившееся стихотворение.

30.04.20
Тема. Ю.И. Ермолаев «Воспитатели».

                                                Добрый день!
1. Сегодня мы прочитаем с вами рассказ "Воспитатели"
Текст рассказа размещаю на странице.

Воспитатели

Второклассники Федя и Костя были во дворе самые старшие. Потому Федя и сказал Косте:
– Дошколята у нас часто ссорятся. Давай перевоспитаем их!
— Правильно! – одобрил Костя.
– Я не допущу во дворе ни одной драки, – торжественно пообещал Федя.
– А я ни одной ссоры, – добавил Костя.
И тут раздался громкий плач. Лихо съехав по лестничным перилам, друзья уже через минуту стояли около дошкольницы Маши и спрашивали её:
— Кто тебя обидел?
— Почему ты плачешь?
Но Маша только всхлипывала в ответ.
– Да заговоришь ли ты наконец? – потерял терпение Федя.
А Костя повернул Машу к себе и потряс её за плечи.
Девочка съёжилась и, заплакав ещё громче, посмотрела в сторону соседнего дома. Мальчики тоже посмотрели туда: на скамейке около раскрытого окна своей комнаты сидел первоклассник Вова и что-то мастерил.
– Всё ясно!– многозначительно произнёс Федя и посмотрел на Костю.
– Окружаем,– зашептал Костя. – Ты заходи слева, а я выскочу из-за угла. Будет знать, как маленьких обижать!
Мальчики начали медленно приближаться к Вове. Но Вова заметил их, быстро прыгнул на подоконник и скрылся в комнате.
– Ну, погоди!– пригрозил ему Федя. – Мы всё равно до тебя доберёмся.
– А он меня не трогал, – сказала Маша и, прижав к себе куклу, снова горько заплакала. – Это я из-за Надюшки плачу...
– Эх ты, – укоризненно посмотрев на Федю, сказал Костя. И направился к белокурой девочке, которая лепила куличи в песочнице.
– Закрывай свою булочную! – строго приказал Костя. – Будешь ответ держать.
 Надя посмотрела на грозное Костино лицо и от испуга заплакала.
– Ишь, рёвушка-коровушка! – растерялся Федя. – Отвечай лучше, зачем Машу обидела?
– Чего вы к ней пристали? – высунулся из окна Вова.
– Я совсем из-за другой Нади плакала,– сказала Маша. – Я из-за куклы плакала. Её тоже Надей зовут, и у неё коса оторвалась. Вот!
– Защитники! – засмеялся Вова и на всякий случай отошёл подальше от окна. – Чего же вы куклу в окружение не берёте?
А Маша подошла к Наде и, косясь на ребят, зашептала:
– И чего они к нам пристали?

2. Какой это рассказ по своему жанру?

Почему план мальчиков сорвался?

3. Домашнее задание. Ещё раз прочитай рассказ и ответь на вопросы устно.

29.04.20
Тема. Ю.И. Ермолаев «Проговорился».

                                                     Добрый день!
1. Сегодня мы прочитаем с вами рассказ "Проговорился".
Текст рассказа размещаю на странице.

Проговорился

Ю. Ермолаев

Папа с мамой купили Ирочке попугая. Ирочка тотчас же занялась тренировкой. Она начала учить попугая мяукать, лаять и говорить: «Здравствуйте, ребята!» А как научила, захотела показать его своим одноклассникам. Пусть знают, какая она способная дрессировщица. Собралась с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:

— Сходи, Ирочка, в магазин за чаем.

— Вот ещё! — отказалась Ирочка. — Мне некогда! Отстань!

Она всякий раз говорила бабушке, когда та просила её что-нибудь сделать: «Отстань!», «Мне некогда!» или «Вот ещё!».

Ирочка взяла клетку с попугаем и понесла её в школу.

Струйки тёплого ветра несли с собой приятные запахи, светило солнышко, и Ирочка улыбалась, предчувствуя восторженные похвалы одноклассников.

В школе ребята окружили Ирочку:

— Спроси-ка его что-нибудь! Пусть ответит.

— Сейчас спрошу. Только вы не шумите, — приказала Ирочка и обратилась к попугаю:

— Будь вежлив, Чико, и поздоровайся с ребятами.

А попугай, вместо того чтобы сказать «Здравствуйте, ребята!», взъерошился весь и крикнул Ирочке:

— Отстань! — наверное, вспомнил, как Ирочка отвечает бабушке.

Ребята удивились, а Ирочка смутилась, но тут же снова спросила попугая:

— А как кошка мяукает? Помяукай нам, Чико.

Попугай покосился на Ирочку своим фиолетовым глазом и прохрипел:

— Вот ещё!

— А как собачка лает? — чуть не плача, спросила Ирочка. — Полай собачкой, Чико!

— Очень нужно! Мне некогда! — прокричал попугай и, перепрыгнув с одной жёрдочки на другую, отвернулся от Иры.

Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась:

— Какой ты противный, Чико! Ничего говорить не хочешь!

— Как не хочет? — возразил Ирочке Алёша. —

Он нам очень многое сказал. Верно, ребята?

О чём проговорился попугай? Что ребята узнали о девочке из общения с попугаем? Как ты думаешь, почему получилась такая неприятность?

2. Ответьте устно на вопросы после текста.
3. Домашнее задание. пересказ рассказа.



28.04.20
Тема. В.Ю. Драгунский «Друг детства».

                                                              Добрый день!
1. Сегодня у вас будет самостоятельная работа. Вам нужно будет найти в интернете и прочитать рассказ Виктора Драгунского "Друг детства". А если у вас есть книга В. Драгунского "Денискины рассказы", то вы можете этот рассказ прочитать там.
2. Домашнее задание. подготовьте пересказ рассказа и отправьте мне голосовое сообщение с пересказом рассказа.

24.04.20
Тема.  Внеклассное чтение.

                                          Добрый день!
1. Сегодня вы почитаете любую из сказок Г.Х.Андерсена. И после прочтения сказки нарисуете рисунок, фото которого я буду ждать. Удачи!





23.04.20
Тема. В мире книг.

                                     Добрый день!
1. Сегодня мы познакомимся с новой информацией, которую нужно будет записать в тетради.
Прочитайте в учебнике с. 144, запишите в тетрадь, что такое перевод. Вспомните какие писатели переводили детские стихи и песни с английского языка?
2. На с. 145 ответьте на вопросы 2-4 устно.


22.04.20
Тема. Обобщающий урок по разделу.

                                                           Добрый день!
1. Вспомните какие рассказы вы читали в этом разделе?
Какой из рассказов вам понравился больше всего. Напишите в тетради какой это рассказ и почему он вам понравился.
2. Домашнее задание С. 140-142 пересказ .







21.04.20
Тема. Н.Н. Носов «Телефон»

                                        Добрый день!
1. Прочитайте рассказ Н.Носова телефон. 
2. Ответь на вопросы с 1-2 после текста на с.142
3. Домашнее задание С.140-142 читать



17.04.20 
Тема. Внеклассное чтение.

                                                                 Добрый день!
1. Сегодня на внеклассном чтении, предлагаю прочитать рассказы Н.Носова.
Рассказ, который понравится больше всего, пересказать и прислать мне аудиофайл или голосовое сообщение. 


16.04.20
Тема. А.П. Платонов «Цветок на земле».
В учебнике с. 135-138.

                                                           Добрый день!
1. Ответьте на вопросы 6, 7 на с. 139 по прочитанному рассказу.
2. С.139 вопрос 8 письменно в тетради.
3. Домашнее задание. Подготовить пересказ рассказа.


15.04.20   
Тема. А.П. Платонов «Цветок на земле».    
В учебнике с. 135-138.

                                                            Добрый день!
1. Прочитайте рассказ на с.135-138.
2.Отмечайте слова, которые непонятны. Выясните значение этих слов.
3. Ответить на вопросы со 2-4 на с.138-139
4. Домашнее задание.
С. 135-138 читать, письменно ответить на вопрос 1 на с. 138




14.04.20
Тема. Н.Н. Носов «Федина задача».
В учебнике с. 129-132

                                                          Добрый день!
1. Прочитайте рассказ. Отмечайте слова, которые непонятны. Выясните значение этих слов.
2. Ответь на вопросы с 1-4 после текста на с.132
3. Домашнее задание. С.129-132 читать, на с.132 вопрос 5 в тетради



               За эту неделю все молодцы! Активно работали, выполняли задания. Продолжим учебу на страницах блога на следующей неделе! Всем хороших выходных!

10.04.20
Тема. М. Зощенко "Великие путешественники"
Учебник с. 120-127

                                                          Добрый день!

1. Перечитайте текст рассказа.
2. Ответьте на вопросы учебника № 2, 3 на с. 127 устно
3. Домашнее задание. Пересказ рассказа.




09.04.20.
Тема. М. Зощенко "Великие путешественники"
Учебник с. 120-127
1. Прочитайте рассказ. Отмечайте слова,которые непонятны. Выясните значение этих слов.
2. Ответьте на вопрос № 1 на с. 127 в тетради.
3. Домашнее задание . Ещё раз прочитайте рассказ.




08.04.20

Тема. М. Зощенко "Золотые слова"

Учебник с. 112-119

1. Ответь на вопросы в тетради по литературному чтению.

2. Ответы на вопросы по тексту на с. 119 с 4-6
3. Домашнее задание подготовить пересказ рассказа.


07.04.20

Тема. М. Зощенко "Золотые слова"

                    Добрый день! Сегодня мы начинаем первый урок!
1. Прочитайте рассказ. Отмечайте слова которые непонятны. Выясните значение этих слов.
2. Ответь на вопросы с 1-3 после текста на с. 119 
3. Домашнее задание. Ещё раз прочитать текст.